Dej žloutence karate aneb jak si správně mít ruce

Na zdraví.idnes.cz se objevil zajímavej návod, jak si správně mít ruce, abychom nedali žloutence a dalším infekcím šanci. Docela dobrý no, jenom mě zaujala ta poslední fotka, kdy paní modelka má ty ruce hóódně bleďoulinký, hm. Ale jinak super. Prevence je prevence, je třeba se chránit pořádně a účinně. A né pak na infekčním přes sklo kňourat na příbuzný. :-)

Nejoblíbenější učitelka Česka

Nejoblíbenější českou učitelkou, vítězkou ankety Zlatý Ámos 2010 se stala Martina Čiklová z Ostravy. Na fotce z toho má velikánskou radost. To je zajímavé, jak v těchto anketách nikdy neoceněj někoho, koho bych znal. Takhle mám jenom všeobecný pocit zadostiučinění, protože učit lidi je skutečná řehole a zaslouží si ocenit, když se dělá dobře, ale to je asi tak všechno.

Nízké IQ je rizikový faktor pro srdeční nemoci!

Dneska o tom píšou celý článeček. Páni, já nechci vidět ty osvětový kampaně! Zaklepají na dveře, někdo otevře, Dobrý den, my máme na vás zjištěno, že jste hodně hloupej, a tak bychom vás rádi varovali... Já vám dám "varovali", vy svině! Mařka, podej mi bejsbolku! Taková dobře míněná osvětová návštěva by se mohla proměnit v docela brutální kečupovou řež. Většina lidí je totiž se svým rozumem spokojená. :-) A že si zničej srdce, to jim nevadí. Stejně, kde všude inteligence nehraje taky roli!

Čeština, zvyk, krása

Když tak někdy sleduju nová slovíčka, zejména taková, která mají odstranit údajnou genderovou nerovnost v jazyce, tak faakt nevycházím z údivu. A ptám se sám sebe, jestli se skutečně prosadí každá pitomost, jenom když ji začne říkat hodně lidí?

Třeba slovo Česko. Je to absolutně nechutné. Kdysi to tvrdilo hodně lidí. Jenže to slovo se začalo běžně používat. Je jednoduché, krátké, dobře se vyslovuje. Co víc chtít? Ale ptám se, jestli věci dělá normálními a krásnými zvyk.

A odpovídám si ne, nedělá. Zvyk umožní na něco fujkovního si zvyknout, otupí názorové hrany, ale neudělá z toho něco krásného a příjemného. Česko je pořád stejná jazyková hrůza, jako vždy byla. Ale bohužel nic lepšího nemáme, a tak jsme nuceni ho používat.

Pololetní vysvědčení

Dneska se rozdávalo ve školách pololetní vysvědčení. To zase bude nářku mezi těma, kdo ho nemají nejvíc. Ti zasejc budou volat o pomoc na Linku bezpečí. Aby je rodiče nepřizabili. :-)

Mnojo, výzo je vysoce důležitá věc. Samozřejmě nejlepší jsou ti rodiče, kteří celej dlouhej půlrok na děcko kašlou, a pak zuřej. To chce sákryš pracovat s čečetkou neustále, hm?

Vaječný mýtus o maltě Karlova mostu padnul

Jen málokdo v českém národě asi neslyšel krutopřísnou legendu o tom, jak stavitelé Karlova mostu ládovali při jeho stavbě do malty jedno vejce za druhým, aby prý malta byla pevnější atp.

Tak tento "mýthus" nejspíš právě padnul. Zase jsme moudřejší ohledně naší slavné historie, zase víme víc! Ta malta je pevnější právě bez vajec. A v mostu je jich minimum.

Netřeba slziček. Karlův most je nádherná historická památka a zároveň stále slouží svému účelu. U mě to vyvolává nehynoucí obdiv a hrdost na naše předky. Vejce nevejce.

Pyramidy nepostavili otroci

Patřím ke generaci, která se učila ve škole, že pyramidy postavili otroci. A helemese, ani to prý není pravda. Pyramidy postavili svobodní dělníci. Tak to mě potěšilo, že tyto trvanlivé a úchvatné stavby vybudovali normální fachmani, a ne nějací usoužení podvyživení zajatci nebo co. Připadá mi to hnedle sympatičtější. Je zajímavé, kolik pravd o minulosti si člověk musí opravit, i když se původně zdály docela trvanlivé. :-)

Priorita: vzdělání dětí

Čtu si článeček o našich Vietnamcích, a stojí tam, že makají celý rok a že jejich prioritou je vzdělání jejich dětí! Tady to máme. Inteligentní lidi poznáte právě podle takovejch priorit.Tak ať se daří.

Osel je chytré, sympatické, pracovité a věrné zvířátko

Jak tak čtu o demonstraci našich vědců, kde naznačovali, že osel je hloupé zvíře, tak se musím ohradit. Oslíci mají někdy paličatou povahu, to je pravda, takže třeba pokud dospějí k přesvědčení, že hrozí někde nebezpečí, tak s něma nehneš ani párem vědátorů, leda by pod ním rozdělali oheň. :-) Ale jinak je osel chytré zvíře a navíc dost pracovité. Je to jedno z mých nejoblíbenějších zvířátek (další informace viz Wikipedia). Samozřejmě, vědcům jejich protest neberu, ale příště by si mohli zvolit nějakého opravdu blbého tvora.

Zítra začíná školička

Takže, děcka. Vzdělávací proces přežil další prázdniny a již zítra, 1. 9., opět vypukne na většině základních a středních škol vzdělávání žáků a středoškolských studentů. Všichni aktéři se opět setkají tváří v tvář, odpočatí, plní energie a chuti do dalšího zápasu. Opálení usměvaví učitelé budou vítat své žáky do nového školního roku, spolužáci si budou vyprávět, co zažili o prázdninách, a budou si to ukazovat na fotkách v mobilu. Tak hodně štěstí všichni, jichž se to týká, čeká vás spousta soustavné práce, ale i nefalšované radosti!

Státní maturity

Tak zase čtu, že státní maturity budou snad jako odložený nebo tsssoo. To je fakt strašný, jak tady nikdo nemá odvahu něco užitečnýho prosadit. Bojíme se pohledu do ošklivé tváře reality a myslíme si, že když to ještě trošku oddálíme, nebude to tak bolet. Ale bude! Státní maturity už tu měly bejt aspoň deset let, abychom věděli, kde se dobře učí a kde ne. Jenomže to bychom nesměli žít v Česku, kde se blbosti zavádějí na běžícím pásu, zato správné reformy se odkládají až na jindy, až bude politická vůle, až budou lepší podmínky, až až až...

Sharon Stoneová, ta si teda žije!

Sharon Stoneová se faakt má: někam si přicestuje, neví, co je Ázerbájdžán, dostane milion liber a zase odletí. Za ty peníze bych klidně nevěděl ani USA. :-) Jinak tahle zprávička byla vítanou příležitostí a záminkou pročíst heslo Ázerbájdžán na Wikipedii a taky omrknout samotnou Sharon Stone. Píšou tam, že její členství v Mense je mýtus. Prý to sama přiznala už v roce 2002. Každopádně v Základním instinktu (1992) byla vážně skvělá, strhující, fascinující.

Jistoty se hroutí - Pedro Scotto

Tak, a dneska zase totální historickej rozvrat. Kryštof Kolumbus, náš Kryštof, kterého tak důvěrně známe z hodin dějepisu a z filmů jako 1492: Dobytí ráje, nebyl prý vůbec žádnej Kryštof a už vůbec ne Kolumbus, a nebyl dokonce ani Španěl. Byl to Skot jako poleno. Křestním Pedro. A přišel s tím regulérní historik, kterej se leta páně hrabal v zaprášenejch archivech, až to z nich vykutal. No tak teda, čeho se ještě nedočkáme v dějepise, hm?

Moje kritéria pro výběr kvalitní školy

Článek na Novinkách o tom, jak se pozná kvalitní škola, se podle mě zaměřuje pouze na formální kritéria, evaluace, imidž...

A proč ne. Škola by opravdu měla být, například co do technických prostředků výuky, na výši doby a mělo by v ní být příjemné prostředí. Ale pro mě hrají rozhodující roli při posuzování kvality školy jiná kritéria, především, aby učitelé učili děti kriticky myslet a spravedlivě cítit. K tomu patří konkrétně takové věci jako:

• samostatné vyhledávání informací a ověřování jejich spolehlivosti
• umět zohledňovat všechna pro a proti (různé úhly pohledu, ze stanovisek různých stran)
• skeptický odstup od všeho, "co se říká" (omílané příběhy, legendy, mýty dnešní doby) a umění zohledňovat důvody, proč se to říká (pragmatika)
  
• výuka správných a falešných typů argumentace
• apolitičnost a politická nezaujatost učitelů
• posilování vědomí společenské soudržnosti
• učení rozdílu mezi dobrem a zlem, mezi správným a špatným jednáním
  

Pokud tyto věci škola neumí a nebo dokonce učí jejich opak, potom pouze vychovává z dětí nové tupé ovce anebo potenciální fašisty (je úplně jedno pro jakou ideologii). Nerad bych musel doma působit ještě jako morální a znalostní opravář. To už bych si své děti raději učil sám.

Na druhou stranu vůbec nejsem proti učení se faktům (nějakou zajímavou formou a v souvislostech). Člověk, který ví pouze to, kde má hledat informace, ale sám jich moc nezná, je prostě nevzdělanec. Je jasné, že už nejméně tři století těžko můžeme po někom požadovat polyhistorické znalosti, ale důležitost základních faktů z oblasti rodného jazyka, zeměpisu, historie, kultury a přírodních věd se nezměnila a lidé by je měli trvale znát, ne být chytří pouze s Wikipedií.

A jak se na toto téma díváte vy? Podle jakých kritérií posuzujete kvalitu školy?

Peníze za školní známky?

Nedávno se dostala do zorného úhlu mé pozornosti debata na téma: dávat dětem peníze za dobré známky? A strhávat jim je za špatné?

Nakonec jsem zaujal stanovisko: ano, ale nehnat to do extrémů. Dítě by si nemělo zvyknout snažit se jen za peníze jako nějaká vykřičená žena. Nemělo by se naučit převádět všechnu na něm vynucovanou činnost (a výchovu vůbec) na finanční odměnu, redukovat všechny správné skutky jen na otázku: a co mi z toho posype? :-)

Na druhou stranu finanční odměna za vyšší úsilí a za výsledky je spravedlivá. Neboť jak praví Lukášovo evangelium, hoden jest dělník mzdy své.

Pak tu samozřejmě nastává problém s dětmi, které se snaží a stejně se u rodičů zadluží :-) Oddlužit? Nebo jim provést exekuci v pokojíčku? No tak, nebuďme zase tolik přísní. Asi by se měly hodnotit nejen výsledky, ale i upřímná snaha. Faktem je, že snaha by měla vést k lepším výsledkům než nesnaha.

Abych to shrnul, určitě bych se nevyhýbal systému peníze za známky. Ale asi bych ty odměny rozvrhnul do nějakých delších časových horizontů a do nějakých komplexnějších podmínek, nastavených podle schopností dítěte (nevím, jestli by mělo smysl chtít po průměrně nadaném žákovi, aby nosil samé jedničky). Takže bych ty podmínky odstupňoval:

• celá stránka v žákajdě jenom samé jedničky, maximálně dvě dvojky
• celá stránka v žákajdě jedničky a dvojky, ale jedniček musí být víc
• celá stránka v žákovské jedničky a dvojky, jedniček musí být aspoň tři

A tak by se dalo pokračovat a jemně nastavovat parametry spravedlivé k intelektuální konstituci a kondici dítěte. Za stránku splňující dané podmínky by mohla být stanovena pevná suma. U sourozenců, z nichž jeden není tak nadaný jako druhý, by podle mého chápání spravedlnosti měla být i při různých podmínkách suma stejná. Kde už jinde by se mělo čečetkám dostat takové spravedlnosti než v rodném hnízdě!